Как правильно поступить, если ребенок-инвалид нуждается в присмотре в детском саду? Опыт мамы.

Если состояние здоровья ребенка исключает возможность его пребывания в детском дошкольном учреждении общего типа, то Вашему ребенку в поликлинике по месту жительства не выдали бы соответствующую справку о состоянии здоровья, что посещать ДДУ может .Для таких деток существуют специальные детские дошкольные учреждения.

Если Вас не допускают к посещению детского сада на полный день или 4 часа, пишите жалобу в районный отдел образования, в прокуратуру о нарушении прав ребенка.

Основания.

Статья 9 ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» рассматривает социальную адаптацию как одну из целей реабилитации инвалида. В данном случае закон предполагает создание таких условий, при которых ребенок-инвалид будет подготовлен к самостоятельной жизни на приемлемом для него уровне. Социальная адаптация складывается из нескольких составляющих:

- воспитание и обучение детей-инвалидов;

- обеспечение детей-инвалидов техническими приспособлениями, облегчающими им быт при соответствующих медицинских показаниях;

- социальное обслуживание детей-инвалидов;

- беспрепятственный доступ к информации и объектам социальной инфраструктуры.

Воспитание и обучение детей-инвалидов

Ст. 43 Конституции РФ закрепила право каждого на образование. В развитие этого положения ФЗ «Об образовании» от 10.07.92г. № 3266-1 (с изменениями от 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля 2002 г.) гарантирует гражданам возможность получения образования независимо от состояния здоровья (ст. 5). Государство создает детям с отклонениями в развитии условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.

Для обучения детей-инвалидов необходимы:

- особый подход в учебном процессе;

- специальные образовательные программы;

- создание надлежащих условий организационно-технического характера.

ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» возлагает следующие обязанности на:

1. образовательные учреждения, органы социальной защиты населения, учреждения связи, информации, физической культуры и спорта - обеспечить непрерывность воспитания и образования детей-инвалидов (п. 1 ст. 18);

2. образовательные учреждения совместно с органами социальной защиты населения и органами здравоохранения - обеспечить дошкольное, внешкольное воспитание и образование детей-инвалидов (п. 2 ст. 18);

Дошкольное воспитание детей-инвалидов

В зависимости от состояния здоровья дети-инвалиды дошкольного возраста могут посещать детские дошкольные учреждения общего типа или специальные дошкольные учреждения.

Дети-инвалиды обеспечиваются местами в детских дошкольных учреждениях в первоочередном порядке (абз. 8 п. 1 Указа Президента РФ от 2.10.1992 № 1157 «О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов»). Организация функционирования дошкольных учреждений является обязанностью отдела образования местной администрации. Если мест в этих учреждениях не хватает, то создаются списки очередности предоставления детям мест в данных учреждениях, а дети-инвалиды имеют преимущество при распределении свободных мест.

Детям-инвалидам предоставляются необходимые реабилитационные меры и создаются условия для пребывания в детских дошкольных учреждениях общего типа. Законодатель не раскрывает, какие именно «создаются условия». Однако, исходя из комплексного анализа ст. 18, 19 ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ», можно предположить, что это оснащение учреждения специальными техническими приспособлениями, введение в штат специалиста-педагога по работе с детьми-инвалидами, специальные воспитательные программы и т.д.