Через две недели я направляюсь на переговоры с деканом хореографического отделения..Я предлагаю пересдачу экзамена.

Мой ребенок в июне 2012 года прошла отбор и поступила на отделение «хореография» в университет искусств города астана, в возрасте 10 лет. Сейчас ей 12 лет, второй год обучения.. На втором году обучения в первой четверти шестого класса ребенок получает по предмету «классический танец» «три минус». Я решила съездить в школу чтобы с педагогом обсудить данный «минус». Я- Все так плохо у моего ребенка? На что я услышала : пед- Нет, все нормально. Я-Если это так, то почему « три минус»? пед-Все нормально, я специально поставила ей такую оценку, чтоб ребенок стремился её поднять, стремился к лучшей оценке. А так не переживайте, все нормально. После этой встречи я решила её не беспокоить, не надоедать своими вопросами. Но у ребенка я постоянно интересовалась , как прошёл урок классики. Из разговоров я поняла, что педагог игнорирует ребенком, в процессе занятий не поправляет её, не делает замечания, что крайне необходимо слышать любому ученику. Ребенок мне говорит « Я не знаю, правильно ли я эти движения делаю, или нет». Я поняла, что педагог это делает специально. И я для ребенка я нахожу специалиста для дополнительных занятий. Ребенок занимается дополнительно. К экзамену ребенок готовится все свободное время. Наступило 17 мая, день экзамена. Я была абсолютно спокойна. Многие родители присутствовали на экзамене, но я решила не идти, чтобы не смущать ребенка… Итог: педагог «заваливает» ребенка, оценка «два» Через две недели я направляюсь на переговоры с деканом хореографического отделения..Я предлагаю пересдачу экзамена. Педагог требует меня принести справку о состоянии здоровья ребенка в качестве допуска на повторный экзамен. Хорошо, я согласилась. В поликлиники мне сказали, что такая справка не существует, как допуск на повторный экзамен.. Экзамен назначили на 4 июня на 10 утра. Справки нет, тогда она просит, чтоб я написала расписку ей, что я не имею к ней претензий в случае , если с ребенком что-то случится. На мой вопрос: « Законно это?», Она отвечает «Да». «Хорошо, покажите мне ссылку на закон или нормативный акт, или какое то внутреннее положение университета».. Ничего она мне не показала… Педагог снова «заваливает» ребенка на экзамене. Я объясняю: для сравнения она выставляет девочку , которая на несколько уровней сильнее Айым, у неё прекрасные природные данные, ребенок талантлив и её итоговая оценка « четыре». Но хочу заметить, что у моего ребенка спорная была не «четыре», или «четыре минус», а именно « два» или «три минус». Справедливее было бы выставить для сравнения детей, которые получили на экзамене « три минус». В этот же день я беседовала с одним из педагогов этой кафедры, которая мне сказала « не для протокола», что как бы там ни было, повторные экзамены не решаются в пользу учеников.. Прошла неделя. Я приехала в учебную часть за документами ребенка. Мне сотрудница приемной предлагает написать заявление « по собственному желанию». Я прошу её показать приказ на отчисления, она меня уверяет, настаивает что я должна написать заявление. Ставит меня в известность, что если я не напишу его, то у ребенка будет сноска в табеле « отчислена по решению педсовета». И тут я узнаю, что отчисление решает ректор Мусоходжаева Айман Кожабековна и педсовет. 30 мая в 15.00 начинает работать педсовет. Ни один педагог не поддержал интересы моего ребенка, все настроены негативно по отношению ко мне. Правильно, никому из них не нравится, что тут « мамаша какой то там Ракишевой Айым» пришла жаловаться . 16 июля меня просят подъехать в юридический отдел университета, где мне специалист « порекомендовала все таки написать заявление по собственному желанию».. Вопрос: кто может в данной ситуации защитить интересы ребенка и почему они настаивают на заявление по собственному желанию. Как вообще происходит процесс отчисления, может вообще они не имеют право выводить ученика на оценку «два» и тем более отчислять ? Заранее спасибо… Заира Махмутовна