Конфликт в детском саду.

Суть вопроса сугубо спецефична: старшего воспитателя обвиняют в превышении полномочий, т.к. рабочий день зав. дет.сада начинается с 8-00, а приём воспитанников с 7-00 до 8-00. При разрешении конфликтной ситуации между родителями, она пригласила одного из родителей в свой кабинет для выяснения сути конфликта, теперь ей комиссия департамента инкреминируют превыщение служебных полномочий и просят уволиться по хорошему. И кто должен выполнять функции администрации в эио время. Моет поможет ответу должностная инструкция. (3. Должностные обязанности. Старший воспитатель обязан: 3.1. Осуществлять: - методическое руководство воспитательно-образовательной деятельностью воспитателей и других педагогов-специалистов, обеспечивая выполнение основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; - координацию деятельности воспитателей, педагогических работников в проектировании образовательной среды организации; - оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса; - взаимосвязь и сотрудничество в работе образовательной организации, семьи и социума. 3.2. Организовывать: - работу по подготовке и проведению педагогических советов, родительских собраний и других мероприятий, предусмотренных годовым планом детского сада; - интеграционное взаимодействие воспитателей и других специалистов для решения задач годового плана и образовательной программы; - внедрение педагогики партнерства для всех участников образовательного процесса; - групповые и тематические консультации, выставки, конкурсы; - работу творческих и проектных групп воспитателей и других педагогов; - работу воспитателей по изготовлению пособий, дидактических материалов; по использованию образовательных ресурсов; - наставничество с целью оказания помощи молодым воспитателям (специалистам) в их профессиональном становлении, а также реализация идеи социально-педагогического партнёрства; - проведение совместных мероприятий со школой и другими социальными партнёрами; - мониторинговую процедуру; • в начале учебного года – для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника; • в конце года – для выявления уровня достижений каждым ребёнком промежуточных и итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств; - обеспечение достаточного информационного поля для родителей о деятельности образовательной организации с использованием различных ресурсов; - своевременное размещение информации на официальном сайте образовательной организации. 3.3. Принимать участие: - в подборе кандидатов на должности воспитателей, младших воспитателей, педагогов-специалистов; - в создании благоприятного морально-психологического климата в коллективе; - в обеспечении соблюдения работниками образовательной организации прав и свобод воспитанников, норм по охране их жизни и здоровья во время образовательного процесса, выполнения правил охраны труда и пожарной безопасности; - в формулировке социального заказа своей организации, выработке философии, маркетинговой политики, определении целей и задач, миссии образовательной организации; - в стратегическом планировании, разработке и внедрении программы развития, образовательной программы и годового плана работы организации; - в создании положительного имиджа образовательной организации среди социума; - в подготовке ежегодного Публичного доклада организации; - в организации, контроле и координации воспитательно-образовательной работы с детьми; - в организации экспериментальной, исследовательской работы в организации; - в развитии, эффективном использовании творческого потенциала педагогического коллектива; - в установлении связей и развития сотрудничества с внешними партнёрами (другие детские сады, школы, гимназии, библиотеки, музеи, театры и т.д.); - в работе методических объединений в округе, городе. 3.4. Планировать методическую работу с учётом профессиональных навыков, опыта работы воспитателей и специалистов, предусматривая: - уровень их квалификации; - удовлетворение информационных, учебно-методических и образовательных потребностей воспитателей и специалистов: • оказывать помощь в самообразовании; • методическую помощь (в первую очередь начинающим) в применении в работе с детьми деятельностных технологий, использование форм и приёмов организации детей, в т.ч. объединение детей для общего дела; - учёт гендерной специфики развития детей дошкольного возраста; - в обеспечении преемственности с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования; - ознакомление педагогов с достижениями современной педагогической теории и практики; - построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития ребёнка; организации совместной деятельности детей и родителей; - оказывать помощь при подготовке к процессу аттестации педагогов; - организовывать обмен опытом работы среди педагогов образовательной организации с целью повышения их квалификации (открытые просмотры, семинары, тренинги и др. формы). 3.5. Проводить: - постоянный разного вида контроль и анализ состояния образовательной и воспитательной работы и принятие на его основе конкретных мер по повышению качества и эффективности работы. 3.6. Способствовать: - обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации педагогов, развитию их творческих инициатив; - обеспечению уровня подготовки воспитанников, соответствующего федеральному государственному образовательному стандарту; - созданию развивающей образовательной среды, обеспечивающей: духовно-нравственное развитие и воспитание детей; высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей и всего общества; гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников; комфортной по отношению к воспитанникам и педагогическим работникам. 3.7. Содействовать: - всестороннему развитию воспитанников через систему дополнительного образования; - формированию общей культуры личности, социализации, развитию познавательных интересов детей; - непрерывному профессиональному развитию и росту педагогических работников; - выполнению целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития дошкольного образования. 3.8. Осуществлять контроль за работой воспитателей и педагогов: - по соблюдению прав и свобод воспитанников, по обеспечению охраны жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса; - по планированию и выполнению воспитательно-образовательной работы; - по организации и проведению в группах непосредственно-образовательной деятельности детей, режимных моментов, игровой и самостоятельной деятельности; - по выполнению годового плана работы организации и решений, принятых на заседаниях педсоветов; - по самообразованию. 3.9. Вносить личный вклад на основе организации методической и консультативной помощи педагогам и родителям в повышение качества образования и обеспечение стабильных результатов освоения воспитанниками общеобразовательных программ и показателей динамики их достижений; в обеспечение результативности участия детей в конкурсах детского творчества и соревнованиях различного уровня. 3.10. Вести в установленном порядке документацию, своевременно предоставлять заведующему необходимые данные (в соответствии с номенклатурой дел организации). 3.11. Соблюдать: - права и свободы воспитанников, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», Конвенции о правах ребёнка; - требования охраны жизни и здоровья воспитанников; - правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.)