Вначале думал возьмут, потому что воспитателей мужского рода очень мало даже в масштабе страны.

Прошу обратить внимание и принять срочные меры для оздоровлении нации. В детских дошкольных учреждениях и в общеобразовательных школах России у детей недостаточная (целенаправленная) двигательная активность. Обращаю внимание, целенаправленная – значит, дети должны заниматься определённо каким то видом спорта не менее 3 раз в неделю, во внеурочное время, под присмотром во врачебном физкультурном диспансере и под руководством опытного тренера. Чтобы со временем, с годами, она перешла в привычку надо всего лишь дать им это. Именно в детском возрасте приобретаются основы здорового образа жизни. Именно этот возраст является главным в жизни человека. Что имеем сейчас? Подойдите к любому не спортивному детскому дошкольному учреждению во время прогулки детей. Увидим в основном спокойные игры, ходьба или вообще дети предоставлены сами себе. Проведите у детей простые физиологические тесты на гибкость, силу, выносливость, проверьте частоту сердечных сокращений до и после нагрузки… общий результат будет неутешительным, а то и вовсе отрицательным. Отсюда и произрастают большинство болезней, от малоподвижного образа жизни. В общеобразовательных школах и учебных заведениях России тоже преобладает пассивность к целенаправленной оздоровительной активности. Та же физкультура! В школе приносит вред в данное наше компьютерное (сидячее) время, особенно при сдаче нормативов по бегу, прыжкам, скоростно-силовым упражнениям. Поймите, дети же не роботы! Им трудно после нескольких дней сидения, сразу бежать на время, выполнять силовые упражнения, хоть и после разминки-это пагубно для здоровья. Так кого же мы растим? Как растим? Почему везде и всюду гасится врождённая потребность к движению, начиная с рождения? Почему же не исправить исправимое, чтобы возродить здоровое поколение? Почему после окончания школы у многих юношей и девушек целый букет заболеваний, болезней? Почему так много брошенных, беспризорных, недоразвитых детей? Почему дети попадают под влияние улицы (наркомания, пьянство, преступления)? Всё это от безволия, лени, от ничего неделания, от того что у детей нет привычки заниматься физической культурной и спортом. Всё это от неправильно поставленного учебно-воспитательного процесса в детских дошкольных учреждениях и школах и незаинтересованности видеть в будущем здоровых, умных, волевых, чистых душой и сердцем…, и если нет желания и привычки, вы хоть сотни дворцов спорта постройте, не будет посещать занятия, будет жить, в отделённом от всех, своем мире. Просто надо понять, что дети, это будущие родители, воспитатели своих детей, и от того какими они будут, зависит от сегодняшних воспитателей, педагогов, чиновников разного уровня. Надо применять не на словах, а на деле, веками наколенный опыт по воспитанию подрастающего поколения. Главным врагом здоровья, по мнению многих научных деятелей и педагогов, считают современные методики преподавания. Исследования показывают, что сегодняшние школьные методы обучения неэффективны, для 90% детей учеба в школе не интересна! Да разве только неправильные методики преподавания подрывают здоровье детей? Посмотрите, какой объем информации должны усвоить дети. Рабочий день старшеклассника длится 12.5-14.5 часов. Просто как у крепостного крестьянина или раба Древнего мира. Чтобы выполнить все, что задали на дом, школьник не должен гулять, заниматься спортом, у него не остается времени ни на чтение, на ни увлечения, ему приходиться сокращать время сна. Общий жизненный тонус ребенка, а также общий уровень его здоровья во многом определяются уровнем энергозатрат организма и нагрузкой на все его основные системы. А ведь обычный ребенок в школе большую часть времени находится в состоянии стресса (невропатологи утверждают, что двойка, поставленная ручкой красного цвета, эквивалента сердечному приступу!). Он испытывает колоссальную нагрузку на свою нервную систему и на организм в целом. Ежедневные стрессы, связанные с плохими отметками, заданиями на дом, контрольными опросами, зачастую с неподготовленностью к школе (у первоклашек) вызывают неврозы, переутомления, проблемы с позвоночником, близорукостью, гастрит, хронические респираторные заболевания. Этот список можно продолжать еще очень долго. И всё равно, зная про это, многие учителя и родители делают основной упор на учебу, забывая о здоровье ребенка? Взрослые ошибочно считают, что для ребенка самое важное – это хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться, если у тебя кружится голова, если твой организм ослаблен болезнями и леностью, если он не умеет бороться с недугом?... В основе вышеперечисленных проблем лежит отсутствие привычки у ребенка к тому, чтобы быть здоровым духовно и физически. Привычка не прививается ни в семье ни в школе, и поэтому у будущего взрослого не формируется положительный образ здорового человека. Семнадцать лет, я, мужчина с высшим педагогическим образованием, хочу устроиться работать в детское дошкольное учреждение – воспитателем. Вначале думал возьмут, потому что воспитателей мужского рода очень мало даже в масштабе страны. Ждал, поставив в известность заведующих детскими садами и заведующего районным отделом народного образования. Ждал год, другой, хоть и были и есть вакансии, принимали женщин. Затем месяцами, годами ходил по инстанциям, писал письма, старался убеждать, что я нужен детям и они нужны мне, и что нельзя относиться к воспитанию детей так небрежно, воспитывая одни качества, забывая про другие. Объявлял голодовку, и голодал, чтобы быть услышанным. И добился всего лишь вести шахматный кружок, без шахмат, с нагрузкой 2 часа в неделю. Естественно отказался от такой работы. Глубоко сожалею, что за 17 долгих лет, что пишу областному руководству, из них более 11 лет Вам, Президенту России, не смог достучаться ни до кого. Горько и обидно, что меня не слышат и на местном и на государственном уровне. К кому бы не обращался с письмами – занимают позицию выжидания. В редких письмах - ответах пишут, что у нас в воспитании и образовании все идеально. Глубокое заблуждение. Перечислять, надеюсь не надо, как много взрослого населения, и детей в том числе, а это сотни тысяч граждан России, болеет - умирает от разного рода болезней, от вредных для здоровья привычек (курение, наркомание, пьянство). И от некачественных занятий физической культурой и спортом в детских дошкольных учреждениях и общеобразовательных школах, которые влияют на последующую жизнь. А упадок ВОСПИТАНИЯ физического, трудового, умственного… ведёт Россию в погибель. Так какое будущее Вы им готовите, господин Правитель – Президент России! Почему, и за Что? Почему же не исправить исправимое пока не поздно? Объявляю НЕДОВЕРИЕ Вам, Президенту России, гаранту Конституции, Правительству Российской Федерации, Правительству Самарской области, Министерству образования и науки РФ и Министерству образования и науки Самарской области от имени многих тысяч мальчишек и девчонок, которые могли бы стать счастливее... Иванчин Иван Филиппович Самарская область село Челно Вершины улица Коммунистическая 7 Хочу, чтобы Вы помогли в этом деле. Хотя бы на первую часть письма. На лицо нарушение преступное, страдают миллионы россиян, по статье 41 пункт 1, пункт 2