Имеет ли право заведующая садом требовать психолога еженедельно представлять план работы?

Здраствуйте!

Тут надо смотреть, прописана ли обязанность вести еженедельный план работы в трудовом договоре или должностной инструкции психолога. (ТК РФ Статья 57.)

Если прописано, то имеет право требовать и если не вести и не предоставить план работы, то может грозить дисциплинарная ответственность.

ТК РФ, Статья 192. Дисциплинарные взыскания

За совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

1) замечание;

2) выговор;

3) увольнение по соответствующим основаниям.

Федеральными законами, уставами и положениями о дисциплине (часть пятая статьи 189 настоящего Кодекса) для отдельных категорий работников могут быть предусмотрены также и другие дисциплинарные взыскания.

Здравствуйте, Ольга!

Только в том случае, если это прописано в Трудовом договоре (ст. 57 ТК РФ), должностной инструкции (ст. 8 ТК РФ), либо в других локальных документах учреждения.

1. То, как сотрудники отчитываются перед руководством на Законодательном уровне не закреплено РФ, только во внутренних документах организации.

2. Затребуйте документ, в котором есть такое требование, если его нет - то отчитываться не нужно.

3. К дисциплинарной ответственности могут привлечь только в том случае, если должностные обязанности по факту не будут выполнены, согласно ст. 192-193 ТК РФ,

За совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

1) замечание;

2) выговор;

3) увольнение по соответствующим основаниям.

Выполнять то, что не прописано в должностной инструкции - психолог не должен.

Всех благ Вам!

Здравствуйте, Ольга! Вопрос конкретных должностных обязанностей работника регламентируется локальным нормативным правовым актом, регламентирующим нормы трудового права (ст.8 Трудового кодекса РФ), как правило это должностная инструкция. И если там такого нет, то обязанности представлять еженедельный план работы психолог не обязан. В этом случае можно подать жалобу в Государственную инспекцию труда и в Управление образованием.

Здравствуйте! У каждого работника его функции прописаны либо в трудовом договоре либо в должностной инструкции. Должностная инструкция педагога-психолога в ДОУ — локальный акт, который регулирует трудовые отношения между специалистом и работодателем. Этот документ определяет квалификационные требования, трудовые функции, права и обязанности работника, взаимоотношения с коллегами. Для защиты своих и прав дошкольников педагог-психолог может обращаться в вышестоящие инстанции. Если поручения заведующего требуют от работника специфических навыков и знаний, противоречат профессиональной этике или должностной инструкции педагога-психолога в ДОУ, то он может отказаться их выполнять. (ст. 57 ТК РФ, глава 11 ТК РФ)

Некая блажь - есть же план на год и месяцы, ей план по минутам или секундам нужен? Со всеми произносимыми словами?

Ставить на место, видимо - вежливо посылать - а будет нервничать - жалобы по линии просвещения, в ГИТ, прокурору и иск в суд - ст. 391 ТК РФ.

Ольга, добрый день.

Заведующая имеет права требовать еженедельно план работы только если это оговорено в трудовом договоре, заключённого согласно статьи 57 ТК РФ, либо если это прописано в Должностном регламенте.

Если это условие прописано, то могут работника привлечь к административной ответственности, согласно статей 192-193 ТК РФ.

За совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

1) замечание;

2) выговор;

3) увольнение по соответствующим основаниям.

С уважением.

Добрый день Ольга! Согласно действующего законодательства требовать психолга о еженедельных представлении план работы руководителю ДДУ не указано. Однако Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. №1155; на основе Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития №761 н от 26 августа 2010 г в редакции от 31.05.2011 г; в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 3 июля 2016 года, Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.

Федеральный закон от 24.07.98 г № 124-ФЗ в редакции от 29.06.2013 г "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"; разработаны должностные обязанности работников, в которых может быть указано именно ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЕ планы работы. Это не является нарушением. Вывод смотрите свои должностные обязанности. Ниже привожу пример из формы должностной инструкции утвержденной Мин. образования.

3 Должностные обязанности педагога-психолога ДОУ

Педагог-психолог должен выполнять ниже перечисленные должностные обязанности:

3.1. Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на

сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в

процессе воспитания и обучения в детском саду, на создание психологически

комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания, образования,

социализации в условиях реализации ФГОС ДО.

3.2. Принимать участие при приеме детей в образовательные учреждения с целью

своевременного выявления психологических проблем, вместе с воспитателем

разрабатывает программу.

3.3. Согласно годовому плану работы детского образовательного учреждения

самостоятельно планировать свою работу на год, полугодие и помесячно (по

согласованию с руководством психологической службы и последующим утверждением

руководителем ДОУ).

3.4. Оказывать содействие охране прав личности согласно Конвенции о правах

ребенка.

3.5. Помогать гармонизировать социальную сферу детского сада и осуществляет

превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной

дизадаптации.

3.6. Выявлять факторы, препятствующие развитию личности детей и принимать меры

по оказанию им разных видов психологической помощи (психокоррекционной,

реабилитационной, консультативной).3.7. Предоставлять консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным

представителям), педагогическому коллективу в решении определенных проблем.

3.8. Осуществлять психологическую диагностику, применяя новейшие

образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные

ресурсы.

3.9. Выполнять диагностическую, психокоррекционную реабилитационную,

консультативную работу, учитывая достижения в сфере педагогической и

психологической наук, возрастной психологии, а также новейших информационных

технологий.

3.10. Составлять психолого-педагогические заключения в целях ориентации

педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в

проблемах личностного и социального развития воспитанников.

3.11. Принимать участие в планировании и разработке документации в рамках

реализации ФГОС ДО, развивающих и коррекционных программ образовательной

деятельности учитывая индивидуальные и половозрастные особенности

воспитанников, в обеспечении соответствующего уровня подготовки детей, согласно

федеральным государственным образовательным требованиям.

3.12. Проводить психологическую поддержку творчески талантливых воспитанников,

оказывать содействие их развитию и организации развивающей среды.

3.13. Выявлять у детей степень нарушений (умственного, физиологического,

эмоционального характера) в развитии, а также разного вида отклонений социального

развития и осуществлять их психолого-педагогическую коррекцию.

3.14. Разрабатывать рекомендации для педагогов и родителей по вопросам

психического развития, воспитания и обучения детей, в том числе с проблемами

умственного, эмоционального и социального развития.

3.15. Формировать психологическую культуру детей, педагогических работников и

родителей, способствовать повышению социально-психологической грамотности

педагогов, родителей (законных представителей).

3.16. Проводить консультации работников детского образовательного учреждения по

вопросам развития воспитанников, практического использования психологии для

решения педагогических задач, повышения социально-психологической

компетентности педагогов, родителей (законных представителей).

3.17. Давать оценку эффективности образовательной деятельности педагогов,

учитывая развитие детей, применяя в своей работе компьютерные технологии, в т. ч.

текстовые редакторы и электронные таблицы.

3.18. Осуществлять психологическую диагностику различного профиля и

предназначения, динамику и анализ данных согласно плану работы, запросам

администрации, педагогов и родителей и в рамках консультативного процесса:

определять уровень психического развития воспитанников и готовности их к обучению

в учебном заведении;

наблюдать и проводить индивидуальную работу с детьми в течение периода их

адаптации к детскому саду; выявлять у воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических,

эмоциональных) в развитии, а также разного рода отклонений социального развития и

проводить их психолого-педагогическую коррекцию;

проводить дифференциальную диагностику отклонений в интеллектуальном и

личностном развитии детей с задержкой психического развития (по запросу

специалистов соответствующего профиля);

индивидуально обследовать детей по запросам родителей (законных представителей)

и педагогических работников.

3.19. Разрабатывать и использовать: коррекционно-развивающие (апробированные и

авторские) программы и технологии.

3.20. Проводить специальные развивающие и коррекционные занятия с

воспитанниками по познавательному и эмоционально – личностному развитию на

основании диагностических показаний, в т.ч. в группах компенсирующего вида;

тренинги для педагогов и родителей (законных представителей).

3.21. Вести требуемую отчетно-учетную документацию по специальной форме и

использовать ее по назначению:

карты психологического обследования детей;

годовой план работы;

заключения по результатам проведенных психологических обследований;

журнал консультаций с родителями (лицами, их замещающих);

журнал консультаций с педагогическими работниками;

карты психолого-медико-социальной помощи воспитанникам;

журнал коррекционной работы (отражает ход коррекционного обучения);

программу коррекционно-развивающих мероприятий;

аналитические справки (анализ работы за год).

3.22. Участвовать в заседаниях педсовета, психолого-медико-педагогической комиссии

детского дошкольного учреждения, иных формах методической работы, в подготовке и

проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных мероприятий,

участвовать в семинарах, круглых столах и конференциях по внедрению ФГОС ДО.

3.23. Обеспечивать охрану жизни и здоровья детей во время воспитательно-образовательного процесса.

3.24. В случаях, не входящих в профкомпетенцию, направлять детей на консультацию

в медицинские, психолого – медико – педагогические центры.

3.25. Педагог-психолог, реализующий образовательную программу ДОУ, должен

уверенно обладать основными знаниями, необходимыми для создания условий

развития детей, обозначенными в ФГОС ДО.3.26. Соблюдать профессиональную этику, сохранять профессиональную тайну исходя

из принципа конфиденциальности, не распространять сведения, полученные в

результате консультативной и диагностической работы, если ознакомление с ними не

требуется для решения определенных проблем и может причинить вред ребенку или

его окружающим.

3.27. Соблюдать этические нормы психолога и этические нормы поведения в ОУ, в быту

и в общественных местах;

3.28. Соблюдать требования должностной инструкции педагога-психолога в ДОУ по

ФГОС, выполнять правила охраны труда и противопожарной безопасности.