Проблемы в образовательной школе - отсутствие поддержки и диагностики конфликтных ситуаций для ребенка-инвалида

Я написал заявление директору общеобразовательной школы.

После меня вызвали побеседовать и сказали, что им не хватает очередной бумаги, чтобы начать заниматься ребёнком. Хочу обратиться в прокуратуру.

Заявление.

Мой сын Роман (ребёнок - инвалид) учится в 3"А" классе. У него постоянно происходят конфликтные ситуации.

Не стараюсь не кого винить, но педагогический состав не владеет технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, и профилактики их разрешения.

В течении прошедших двух лет я школьного психолога, вообще не видел.

Отсюда, к Роману:

- не осуществляются превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации,

- не принимались меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного),

- не осуществлялась помощь учителю в решении конкретных проблем,

- не проводились диагностические, психокоррекционные, реабилитационные, консультативные работы, которые определяют степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития,

Это то, что касаелось психолога, теперь по воспитательной работе.

Социальный педагог должен: создать благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося. (из ЕТКС).

Социальный педагог:

- Не помогает Роме, решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями,

- не содействует получению дополнительного образования через, систему кружков, клубов, секций, по месту жительства.

На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога не планирует и не проводит с Ромой, имеющим инвалидность коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально).

- Не участвует в проведении методической и консультативной помощи моему ребёнку.

Если проще говоря: помощи нашему учителю в трудностях с Ромой не оказывается с 1-го класса. Наш ребёнок остался со своими проблемами наедине. Теперь он вообще не хочет посещать школу и учиться.

За два с небольшим года обучения проводился один педсовет на котором рассматривался вопрос об индивидуальном оценочном образовании и помощи учителю.

Вопрос так и остался без внимания.

Просим Вас оказать помощь в обучении и социальной адаптации в школе моему ребёнку и его учителю.