Запрос на объективную оценку и разрешение сложившейся ситуации с преподавателем математики

Полностью отдавая себе отчет в собственных действиях, считаю необходимым довести до Вашего сведения информацию о сложившейся ситуации, назвать которую, иначе как нетерпимой, нельзя. Накапливавшиеся в течении полутора лет, между мной и преподавателем математики., противоречия, были полностью вскрыты и проявлены во время текущей зимней сессии 2011/12 г.г. Они состоят в невозможности получения мной от преподавателя экзаменационной оценки выше 3 (удовлетворительно). И дело не в строгости преподавателя, вполне допустимой и порой просто необходимой, и не в недостаточности моих математических познаний (в сравнении с другими студентами группы) полученных в ходе учебы. Дело в предвзятости экзаменатора. Выражается она в заниженных оценках выполненных мной ИДЗ и других письменных работах, в немотивированном снижении общего количества накопленных баллов и, как результат, в низкой оценке на экзаменационных испытаниях. Всё это не субъективное мнение, а результат сравнительного анализа знаний и соответствующих оценок большей части студентов моей группы. Видимо, проявленная предвзятость, вызвана тем, что я неоднократно, как в речи, так и невербально, демонстрировала свою независимость, выражавшуюся в невозможности получения от меня ни лести, ни любого рода услуг, ни, тем более, чего-то большего. Подобного рода отношение к своим служебным обязанностям, преподавателя, может быть вызвано, как внутренними психологическими проблемами, так и совершенно сознательной жизненной позицией, что в свою очередь ставит под вопрос её морально-нравственный облик, да и саму возможность заниматься в дальнейшем преподавательской работой. Ведь можно сделать и еще более жесткие предположения – о возможной необходимости правовой оценки её деятельности. С такой ситуацией, мне лично, в стенах, приходиться иметь дело впервые, поэтому очевидно, что для нашего учебного заведения подобного рода негативные проявления не системны. Но из средств массовой информации известно, что такая предвзятость, вызываемая различными причинами, довольно типична для некоторых ВУЗов нашей страны. Тем более неприемлемо подвергать сомнению репутацию нашего учебного заведения в целом, из-за единичного безобразного случая. Страна нуждается не в лизоблюдах, приспособленцах, конформистах и невеждах, а в грамотных, знающих и принципиальных специалистах, могущих отстаивать, как свою личную позицию, так и истину и справедливость, невзирая на лица. Для разрешения сложившейся ситуации и объективной оценки таковой, настоятельно прошу способствовать следующим необходимым действиям: 1. Сформировать экзаменационную комиссию из преподавателей математики, как, так и других ВУЗов. 2. В состав комиссии включить представителей управления образованием Администрации города, Департамента образования и науки области, Департамента образования и науки области (в соответствии с ФЗ «Об образовании», ст.№№ 3; 5; 24; 38; и т.д.). 3. Провести экзаменационные испытания моих знаний по предмету математика, полученных в ходе обучения у преподавателя Для достижения истинности, обязательно, при проведении экзамена, оценить выполнение выпавших мне заданий остальными студентами группы, присутствующими тут же, которые на равных со мной должны участвовать в испытаниях, но без пересмотра ранее полученных ими экзаменационных оценок. При выставлении оценок использовать сравнительные категории, а не абсолютные, что позволит выявить кондиции и как экзаменатора, и как преподавателя.