Дополнительные занятия с учениками отстающими по школьной программе

Дополнительные занятия учитель проводить не обязан.

Здравствуйте уважаемый Сергей !

Во-первых на каждого такого учащегося учитель обязан только написать АООП (Адаптированную основную Образовательную Программу). В ней будет прописано, на какие темы отводится больше времени, на какие меньше, что-то возможно будет пропущено. Программа опирается на ФГОС детей ЗПР и индивидуальные особенности ребенка.

Программа пролонгируется за счет того, что ребенок остается повторно либо в первом классе либо в четвертом. Но не дублирует программу, а идет по своему собственному индивидуальному маршруту, разработанному и утверждённому.

А во-вторых каждый такой ребенок получает дополнительно занятия с логопедом, дефектологом и занятия ритмикой.

Вместе с тем учительница обучающая детей по программе 7.2 не обязанв проводить дополнительные занятия с детьми которые не усваивают предмет (ст.48ФЗ № 273 -ФЗ от 29.12.2012 «Об Образовании в РФ»).

При необходимости можете обратиться к любому из юристов портала для содействия и подготовки правовых документов (ст.779 ГК РФ оказание юр.услуг).

Удачи Вам !

Добрый вечер, Сергей!

В Российской Федерации образовательный процесс для детей с особыми образовательными потребностями, включая детей с задержкой психического развития (ЗПР), должен строиться с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика. Программа 7.2 предназначена для обучения детей с ЗПР и предполагает адаптированный подход к обучению.

По закону "Об образовании в Российской Федерации" учебные заведения обязаны создавать условия для получения качественного образования всеми учениками, включая тех, кто нуждается в дополнительной поддержке. Это может включать индивидуальные занятия, адаптацию учебных программ, использование специальных методик и технологий.

Если учитель отказывается проводить дополнительные занятия, несмотря на очевидную потребность в них, рекомендуется предпринять следующие шаги:

1. Обсуждение с учителем: Попробуйте еще раз поговорить с учителем, объясните важность дополнительной поддержки для вашего ребенка и попросите пересмотреть его/ее решение.

2. Обращение к администрации школы: Если прямой разговор с учителем не приводит к изменениям, обратитесь к директору школы или завучу с просьбой вмешаться и организовать необходимую поддержку для вашего ребенка.

3. Консультация с психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК): ПМПК может дать рекомендации относительно образовательного процесса для вашего ребенка, включая необходимость дополнительных занятий.

4. Обращение в органы управления образованием: Если школьная администрация не реагирует на ваши запросы, можно обратиться в местный департамент образования или другие соответствующие органы для разрешения ситуации.

Важно помнить, что каждый ребенок имеет право на индивидуальный подход и поддержку в образовательном процессе, особенно если речь идет о детях с особыми образовательными потребностями.

Нет, ни учитель, ни образовательная организация не обязаны проводить дополнительные занятия с неуспевающими обучающимися.

В соответствии с пп.1 п.1 ст.48 закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", педагогические работники обязаны обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программы воспитания.

Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утв. приказом Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. N 1026, предусматривает не дополнительные занятия, а только возможность разработки индивидуального учебного плана.

В п.66 ФАООП предусмотрено, что для развития потенциала тех обучающихся с умственной отсталостью, которые в силу особенностей своего психофизического развития испытывают трудности в усвоении отдельных учебных предметов, могут разрабатываться с участием их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.

При необходимости по совету с педагогами вашему ребенку может быть разработан индивидуальный учебный план.

Учитель в школе обязан помогать детям усваивать материал по программе, в том числе и дополнительными занятиями, если ребенок испытывает трудности. Если учительница отказывается проводить дополнительные занятия, рекомендуется обратиться к администрации школы или к специалистам по образованию для выяснения ситуации и поиска решения. Ребенок имеет право на получение качественного образования, соответствующего его индивидуальным потребностям.

Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатными учебниками и учебными пособиями, а также услугами сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков. Также они имеют право на предоставление специальных технических средств обучения индивидуального пользования в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии.

Закон не обязывает учителя проводить дополнительные занятия с учениками, которые испытывают трудности в обучении. Это может зависеть от политики конкретной школы и решения администрации. Если у вас есть опасения относительно образовательного процесса вашего ребенка, вы можете обратиться к директору школы или в отдел образования вашего региона для получения дополнительной информации и совета.

Сергей, добрый день

Нет, увы, учитель не обязан проводить дополнительные занятия с ребенком, который не усваивает материал.

_____

Да, пп.1 п.1 ст.48 Федерального ззакона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Педагогические работники обязаны обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), рабочей программы воспитания.

Однако, педагог должен обеспечить поддержку и индивидуальное внимание ученику в рамках учебного процесса, чтобы помочь ему улучшить понимание предмета. Если дополнительные занятия не проводятся в школе, можно попросить учителя о том, как помочь ребенку дома или обратиться к завучу за помощью.

______

С уважением, Дарья Алексеевна

Здравствуйте!

Как известно, все обязанности учителя прописаны в должностной инструкции. Должностная инструкция - это внутренний документ образовательного учреждения, поэтому для ознакомления ее не предоставят. Однако Вы вправе обратиться к директору школы и уточнить: входит ли в должностные обязанности учителя, обучающей детей по программе 7.2 (для детей с ЗПР), проводить дополнительные занятия с детьми, которые не усваивают предмет. Вам обязательно должны ответить на этот вопрос.

Правила организации получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья изложены в статье 79 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.05.2024), где прописаны важные пункты, особое внимание обратите на пункт -3:

1. Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой.

2. Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.

3. Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в настоящем Федеральном законе понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Таким образом, мы видим, что в соответствии с п. 3 ст. 79 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ ребенку должен быть предоставлен ассистент (помощник), оказывающий обучающемуся необходимую помощь и проведение индивидуальных коррекционных занятий. Поэтому стоит поинтересоваться: есть ли в штате школы такой специалист. Если такого специалиста нет, то необходимо обратиться в Департамент образования для решения данного вопроса.

-- - - - - -

Всего наилучшего! С уважением!