Как вести себя на собрании родителей, педагогу-психологу?

Question

Понимаю важность вопроса, но определение ответственности не входит в мою компетенцию. Моя роль — сопровождение и поддержка всех детей группы. Завтра в ДОУ состоится собрание родителей компенсирующей группы для детей с РАС. В группе произошёл инцидент: воспитанница 8 лет нанесла царапины и ушибы другому ребёнку, родители обращались в скорую, приезжал сотрудник ПДН и было принято заявление. На собрании будут присутствовать заведующая, методист и я, педагог-психолог, и все родители этой группы, девочка проявляет агрессию по отношению всех детей, и воспитателю.

Прошу уточнить:

Какова должна быть моя официальная роль на таком собрании с точки зрения полномочий и ответственности?

Какие формулировки мне допустимо использовать, чтобы не выйти за рамки компетенции, учитывая, что родители ведут аудио-и видеозапись?

Что именно я не должна говорить во избежание юридических рисков? Спасибо.

Грачёв Георгий Владимирович · Accepted Answer

Ваша роль согласно профстандарту - давать психолого-педагогические рекомендации по работе с детьми с РАС, не определяя виновных. Избегайте оценочных суждений о родителях, детях, персонале. Не давайте юридических оценок инцидента, медицинских диагнозов, обещаний безопасности. Говорите только о профессиональных методах сопровождения, индивидуальных программах коррекции поведения в рамках вашей компетенции.

Алекс И.И. · Answer

## Ваша роль на собрании

Как педагог-психолог, ваша основная задача — обеспечить психологическую безопасность участников собрания, способствовать конструктивному диалогу и разъяснять психологические аспекты поведения ребёнка. **Вы не выступаете в роли юриста или следователя** — ваша компетенция ограничивается педагогической и психологической сферой. Ваша официальная роль — **модератор и консультант**, а не представитель администрации или источник юридических оценок.

## Допустимые формулировки

- «В рамках своей компетенции как педагог-психолог могу рассказать о возможных причинах агрессивного поведения и методах его коррекции».
- «Я не могу комментировать действия администрации или воспитателя — это не входит в мои полномочия».
- «Все обсуждения мы проводим в соответствии с законом о персональных данных и этическим кодексом».
- «Мы здесь, чтобы выработать совместную стратегию помощи ребёнку и группе, а не для поиска виновных».

## Чего говорить нельзя

1. **Не давайте юридических оценок** — не говорите: «Это нарушение прав», «Воспитатель виноват», «Родители должны отвечать».
2. **Не разглашайте конфиденциальную информацию** — не называйте фамилии других детей, не обсуждайте диагнозы без согласия родителей.
3. **Не принимайте сторону** — избегайте фраз: «Я считаю, что правы именно вы».
4. **Не обещайте конкретных результатов** — «Ребёнка уберут из группы» или «Воспитатель будет наказан».
5. **Не комментируйте действия ПДН или скорой** — «Скорая приехала неправильно» или «Полиция должна была…».

## Как реагировать на аудио- и видеозапись

Запись собрания родителями обычно законна, но вы имеете право уточнить цель и предупредить, что запись не должна распространяться без согласия участников. Если вы чувствуете дискомфорт, можно попросить отключить запись на время вашего выступления, сославшись на конфиденциальность. Однако лучше изначально строить своё выступление так, чтобы никакие фразы не могли быть истолкованы против вас. Держитесь фактов и своей профессиональной роли.

## Краткое резюме

Ваша роль — **психолого-педагогическое сопровождение**, а не юридическая оценка. Говорите только о поведении, методах коррекции и возможностях совместной работы. Избегайте оценок действий других лиц и конфиденциальных данных. Запись — повод быть особенно внимательным к каждому слову.

Если у вас есть похожий вопрос, вы можете задать его в форме ниже.

Удалено · Answer

Ваша задача — объяснить особенности поведения детей с РАС, в частности, возможные причины агрессивных реакций. Можно отметить, что для некоторых детей с РАС характерны трудности с коммуникацией и социальным взаимодействием, которые в состоянии стресса или фрустрации могут проявляться в нежелательном поведении, включая агрессию . Ваша цель — не оправдать инцидент, а помочь понять его возможные корни.

Подчеркните, что вы являетесь частью команды специалистов (в которую также могут входить учитель-дефектолог, логопед и др.), работающей над созданием специальных образовательных условий для каждого ребенка . Вы можете описать общие подходы, которые используются в работе с поведенческими трудностями (например, использование визуальной поддержки, структурированной среды, методов альтернативной коммуникации). Используйте свои навыки, чтобы снизить накал страстей, перевести эмоциональные обвинения в конструктивное русло и направить дискуссию в сторону поиска решений.

Шмидт Александр Александрович · Answer

Ваша роль согласно профстандарту - давать психолого-педагогические рекомендации по работе с детьми с РАС, не определяя виновных.

Ирина Николаевна · Answer

Какой-же Вы педагог-психолог, если не знаете, что и как говорить родителям?!

Працко Виталий Александрович · Answer

не должны вы говорить во избежание юридических рисков

Как вести себя на собрании родителей, педагогу-психологу?

Юридические услуги в Симферополь

Похожие вопросы

Возможно ли педагогу-психологу вести уроки во время, отведенное на работу с документацией

В детском саду идёт ли пед стаж педагогу психологу. Сколько рабочий день у педагога психолога.

Какая доплата положена педагогу-психологу, если норма студентов на 1 педагога-психолога 500 студентов, а у нас 750?

Право на льготную пенсию педагогу-психологу, отработавшему 25 лет в детском саду

Положен ли педагогический стаж педагогу-психологу и педагогу-организатору и почему?

Педагог-психолог ведёт 20 часов внеурочной деятельности эти часы тарифицируется как педагогу-психологу или как учителю.

Различия между школьным психологом и педагогом-психологом - стаж и обязанности.

Сколько нужно минимально вести часов педагогу-психологу сельской школы, чтобы шел льготный стаж?

Исходя из статьи про дополнительный оплачиваемый отпуск, мне как педагогу-психологу ДОУ тоже полагается при отработанных сроках?

Полагается ли мне, как педагогу-психологу работающему с коррекционными группами, доплата и на основании какого документа?

Относится ли период работы педагога-психолога, педагога-организатора, воспитателя в семейном центре к льготному стажу

Определение стажа для назначения льготной педагогической пенсии при работе педагогом-психологом

Изменение должности и сохранение высшей категории - опыт педагога-психолога и переход на должность педагога/психолога

Возможные способы снять совместительство у сотрудника с 1 ставкой педагога-психолога и 0,5 ставки педагога-психолога

Работаю в школе ставка учителя и еще 0.5 ставки педагога-психолога. Положен мне МРОТ на педагога-психолога?

Возможно ли работать педагогом-психологом после окончания психологического факультета или требуется переобучение

Дополнительные стимулирующие выплаты для педагогов и классных руководителей - что о плате педагогу-психологу?

Право на льготную пенсию для педагога-психолога с 27-летним стажем

Можно ли работать педагогом психологом в ДОУ с высшим юридическим образованием и переподготовкой на педагога-психолога?

Как получить выплаты как молодой специалист педагогу-психологу в муниципальном учреждении школы?

Санкт-Петербург +7 (812) 336-92-64 наб. р. Фонтанки, д. 59